Aufgabe 1 ist als "Brainstorming" gedacht, wo die Schüler mit allerlei Fakten über das Wattenmeer bekannt gemacht werden. Die Aufgabe kann dadurch ausgebaut werden, dass die Schüler eine Multiple Choice Aufgabe ausarbeiten, wo den Begriffen mehrere Definitionen zugeordnet werden, von denen nur eine richtig ist.

Aufgabe 2 kann spannend und dramatisch gestaltet werden. Man könnte z.B. den Schülern einen Augenzeugenbericht vorlesen (für den Dänischunterricht: "Diger og Stormfloder, belyst ved samtidige kilder", Historisk studiemateriale for folkeskolens ældste klasser, Skipper Klements Forlag, Ulfborg 1977, Seite 40 - Et øjenvidnes beretning fra Februarfloden 1962.) oder einen Zeitungsartikel über das Thema durchnehmen.

Im Zusammenhang mit dem Thema "Sturmfluten" kann eine ganze Reihe von historischen und gesellschaftlichen Aspekten besprochen werden, so z.B. die oben genannten wirtschaftlichen Folgen der Zerstörung von Häusern, Ackerboden und Vorräten. Das Vieh war ertrunken und der Wiederaufbau in früheren Zeiten war teuer. Man kann schließlich auch auf den Deichbau und die Überwachung des Wasserstandes eingehen.

Aufgabe 3: Das Thema vermittelt in erster Linie Fakten und kann vielleicht etwas demotivierend wirken. Trotzdem sind sie wichtig, wenn man sich mit dem Thema Wattenmeer beschäftigt. Schüler, die naturwissenschaftlich oder gesellschaftskundlich interessiert sind, könnten der Klasse diese Informationen in der Form eines Vortrags vermitteln.

Aufgabe 4 eignet sich für den Unterricht in Gesellschaftskunde, wo man neben dem rein informativen Teil auch über Vor- und Nachteile des Naturschutzes diskutieren könnte. Das Rollenspiel und die Praktikumsbewerbung können im Fremdsprachenunterricht (Deutsch/Dänisch) verwendet werden.

Aufgabe 5 beschäftigt sich mit dem Alltag der Halligbewohner. Unter dem angegebenen Link stellt sich die Schule auf Hallig Hooge vor. Interessant wäre es, wenn die Schüler über unser Forum miteinander Kontakt aufnehmen könnten. Besonders im Fremdsprachenunterricht könnte ein Chat auf Deutsch/Dänisch mit den Schülern auf Hallig Hooge sehr lehrreich sein (falls Dänisch dort als Fremdsprache unterrichtet wird). Auch die anderen Aufgaben sind für den Fremdsprachenunterricht geeignet. Die Beschreibung der Schüler auf Hallig Hooge ist in einer unkomplizierten Sprache von den Schülern selbst verfasst.

Aufgabe 6 ist als Gruppenarbeit gedacht und bietet gleichzeitig die Möglichkeit sich mit dem Thema Tourismus zu begnügen, oder das Thema als Wiederholung/Zusammenfassung zu betrachten. Den Schülern sollte die Gelegenheit gegeben werden die Recherchen im Internet selbst durchzuführen.